（正篇结尾部分将出现脑奸情节描写。虽不至于过于露骨，但建议对此类内容无抵抗力或感到不适者选择跳过。）
“看来凯伊老师很懂得如何正确穿戴内衣呢？做得很好。即使不看说明书也能完美处理这部分呢。”
“那个…只是按照店员教的穿戴方式…”
“内衣必须上下严丝合缝。身为教育者，若连最基础的穿着规范都无法贯彻，又如何正确引导学生呢？”
“啊…我会铭记在心。”
高中部校长满意地点点头，指尖开始轻挠凯伊内衣——确切说是创可贴覆盖的部位。
先从遮住乳头的部分开始，继而游移至蜜裂与阴蒂顺序搔刮。
咯吱…咯吱…
嗯♡
明明只是隔着创可贴的触碰，却莫名引发阵阵愉悦。
此刻贴在凯伊身上的创可贴内层，早已浸透了店员额外提供的特殊媚药。
从内衣专卖店到校长室的这段时间里，这些紧贴敏感部位的创可贴已充分吸收药性，使任何轻微触碰都能引发强烈快感。
'嗯…乳首都勃起了…'
眼见遮住乳首的创可贴摇摇欲坠，凯伊焦虑地低头审视自己胸口。是否该暂时放下裙摆重新粘贴？可私处检查期间不能乱动…
沙沙…沙沙…
啊、啊啊…哈啊♡
透过创可贴传来的微妙刺激仍在持续。早已挺立的乳首在校长指尖反复挑弄下，正将覆盖其上的创可贴缓缓顶起。再稍加刺激就会彻底暴露。
“凯伊老师对这款内衣作何评价？为完善商业化开发，需要使用者本人的体验反馈。”
嗡——
随着校长手势，悬浮在空中的摄像单元移至凯伊正面。这是要录制使用评价作为开发资料。
'要把测评反馈给商家吗…难怪教师都要穿定制内衣。连这种细节都不放过呢。'
擅自得出结论后，凯伊流畅作答：
“是…虽然前卫设计可能引发分歧评价，但简约风格与可爱细节都很出色。”
“嗯哼。那么穿着体验呢？”
“…穿着短裙时会感到下体空荡荡的，走路时布料摩擦钻入的感觉也不太舒服。”
“果然漂亮总要付出代价。这种评价只有实际穿着者才能给出。”
“个人想给五星里的三星。”
“评分真苛刻。我倒是很中意。”
“…那改成三星半…”
校长用指尖轻弹创可贴表面。
浸透内层的媚药随之渗出，润湿了凯伊的敏感突起。
这种特制创可贴的棉絮层能储存大量药剂，通过敲击或挤压就能释放。
“外观与穿着感的评价已听取，功能性方面呢？”
“…功能性是指？”
“日常穿着时的特殊感受。”
“啊、那个的话…”
短暂思考后，答案脱口而出：
“因为药物的关系…总觉得那里一直发痒…会莫名产生舒服的感觉。”
“没错。内层棉絮能吸收大量药剂，专门用来长时间浸润雌兽的敏感部位。”
“不过持续处于发情状态多少有些不方便…”
“大错特错。绝非如此。”
校长双手缓缓揉捏凯伊柔软的乳房。
仿佛要用手掌彻底感受那份丰腴弹力般自下而上推挤，娴熟地朝挺立的乳尖聚拢。
突然隔着创可贴狠狠掐住乳首，酥麻快感瞬间融化了凯伊的思绪。
“呀…呜嗯…♡”
“发情才是最高赞誉。能否引发性冲动正是选择内衣的核心标准。明白吗，凯伊老师？”
“呜嗯…♡是、是的…！今后挑选内衣…呃啊…会以淫荡程度为基准…这样说来…这款或许值得五星…”
“哦？理由呢？”
“因为…除了诱发情欲…还方便随时脱下来交合…”
“原来如此。那就示范一下脱衣方式吧。”
“遵命。”
凯伊面对镜头站直身体。校长迅速调整好拍摄角度。
“首先要称赞的是…穿戴都非常简便。不会留下勒痕。”
她亲手揭开胸前摇摇欲坠的创可贴。
充血挺立的粉嫩乳首顿时弹跳而出，如同庆祝解放般欢欣颤动。
因媚药作用，乳尖还散发着若有若无的甜香。
'暴露在外…反而更痒了…'
“这样易于脱卸的设计，既方便玩弄敏感乳首也利于观赏。接下来展示下半身…”
看来手掌活动实在太不方便，不得已只能褪下短裙。虽然也考虑过用嘴咬住裙摆，但长度连嘴巴都够不着，实在无计可施。
啪嗒。
短裙落地后，确认摄像机镜头确实对准自己阴部，凯伊将手伸向私处。
嘶——
随着轻响，半截陷入肌肤的创可贴缓缓脱落。
于是泛着湿润光泽的可爱粉红色蜜裂，毫无遮掩地暴露在空气中。
虽然没有特别指示，凯伊仍用双手将小穴向两侧掰开，以便镜头能清晰拍摄。
咝地张开的阴唇间，粉红色花瓣般的尿道口与洞穴似的小穴，在摄像机镜头前一览无遗。
“这样上下都方便脱，很适合做下流事呢。想性骚扰的话，只要咻地扯下来就行。尺寸娇小容易塞进口袋，再也不用担心内衣妨碍手掌活动了。”
高中部校长满意地笑着点头，用手指拨弄凯伊张开的小穴上方的阴蒂。
凯伊唇间漏出令人心痛的呻吟。
“多谢了，凯伊老师。这段影像和测评对今后的产品开发肯定大有帮助。”
“能、能帮上忙的话…嗯嘻…真是…太好了…！”
“很好很好。那就期待下次合作，私处检查到此结束。”
“啊、啊啊…♡”
校长又反复玩弄凯伊的阴蒂十余次，才终于放过她。
赤瞳魔法少女带着劫后余生般的安心与莫名遗憾的复杂表情，想捡起短裙整理凌乱的上衣。
却被校长制止。
“衣服先别穿，待会可能弄脏。接下来要开始实务培训说明会。”
“说明会？”
“简单看看培训影片而已。虽然凯伊老师的基本工作是担任我的秘书，总得了解一下今后要处理的事务。”
说得也是。
新人入职总要有培训期。
根据后续说明，似乎要进行一至两周的培训课程。
『得认真听讲才行。』
毕竟在地球时只是勉强大学毕业的无业游民，对实际工作充满不安…真是太好了。必须努力学习。
“请到这边来。”
跟随高中部校长的指引，我离开校长室进入走廊尽头的某个房间。
对高中部校长的怀疑早已烟消云散。
* * *
“所以说啊凯伊老师，我和中等部的伍德校长研究方向略有不同。虽然目的相似。”
啊…啊啊…呀…
“伍德校长研究的是利用机械开发的。我研究的是传统心理加工与咒术结合的。单纯戴个头盔修改人格多没情调，对吧？”
噫…呜…啊…
“在听吗，凯伊老师？”
昏暗房间里挂着[培训室]的全息告示牌。
灯光全灭的环境中，瘫坐在厚重椅子上的凯伊不断漏出呻吟。
全身只套着件没扣纽扣的衬衫，丰腴曲线一览无遗。
下方彻底暴露的蜜裂中，黏稠淫液如同山涧溪流般持续涌出。
正前方播放着造型诡异、不断变幻图形与色彩的催眠影像。
高中部校长开发的特制洗脑催眠影像虽需时长，却能彻底侵蚀大脑，改变对象的理性与人格。
[――]
仔细聆听会发现夹杂着奇特的跃动音效——这是通过交替播放特定频段声音来辅助洗脑工序的设计。
但仅靠这段影像彻底将对象改造成人偶需要以年为单位的时间，效率不如【工厂】使用的洗脑影片。优势仅在于反抗作用较弱，安全性较高。
呀、呀…啊啊…
“嗯，我自言自语太多了。现在开始提问可以吗，凯伊老师？”
咿——！
因此要实现安全快速洗脑，除了正在播放的影像外还需额外工序。
此刻高中部校长正用细长金属棒戳刺凯伊的头部，这正是工序之一。
“凯伊老师，凯伊老师。你从哪里来的？能告诉我吗？”
“不能说…”
“哦？”
咚、咚。
呀、呀…！
“地球…来自地球…”
“你是什么人？”
“这个…不行…说了的话…呀、呀…♡！魔、魔法少女…”
“没错。虽然早已知晓。”
戴着古怪眼镜的高中部校长，用钝头金属棒不断按压凯伊头顶。
每次按压都让凯伊身体剧烈颤抖，唇间溢出可怜叹息。
校长手持的金属棒是他开发的非手术式脑刺激工具，无需开颅便能通过适当压力向特定部位输送特殊电流。
虽然存在诸多限制——比如操作方式相当繁琐，且必须将纳米机械注入目标体内才能使用——但无需切开头骨就能直接刺激大脑的设计堪称破格之作。
高中部校长的研究领域是心理加工。
对于日常需要观察脑部反应的他来说，以这种方式揉捏大脑早已轻车熟路。