回到宿舍后，也许是因为乳胶衣真的很舒服，苏珊上床没多久就睡着了，第二天醒来时，苏珊感觉前所未有的精神，也许是因为乳胶衣让她的身体保持了足够的水分，从而不会因为过于干燥导致各种不适的问题。
回想起昨晚的经历，苏珊总觉得克莉丝过于热情了，两人明明刚刚认识，克莉丝为什么要如此对待她呢，苏珊想不明白，最终苏珊只能把克莉丝认为是一个乐于助人的大好人。
站在苏珊的角度这么想也算没错，因为无论是赛莉妮还是克莉丝，她们都是因为紫族留下的宝藏才得以存活，并且活得更加滋润。
推己及人，这些被紫族(留下的宝藏)帮助过的人，一来她们本身受到帮助，出于感恩的心理所以变得乐于助人，二来她们的身体被改造后，身体基因发生变化，性格更加趋向于紫族的无私性格，所以有一副乐于助人的好心肠也就不足为奇了。
(个人觉得自私是生物的本能，但是对于智慧生物而言，只有无私的互帮互助，社会才能进步，毕竟个人的力量是渺小的。当然帮助她人需要智慧，需要力所能及，而不是勉为其难，否则不仅帮不了别人，到头来可能反而帮了倒忙甚至害了别人。)
不过除此以外，克莉丝帮助苏珊的原因还有一个——她们其实认识，只是苏珊被克莉丝修改了相关的记忆，所以不认识克莉丝了。
克莉丝其实并没有考取教师资格证，她对那些乱七八糟的证明完全不感兴趣，博士学位和教授职称之类的都是她的性奴姐妹们给她安排的，因为克莉丝对教书育人不知怎么的突然就感兴趣起来了，虽然以她的能力完全不存在误人子弟的问题，不过生活在人类社会，没有必要破坏规则的情况下最好还是遵守她们的规则，所以克莉丝随便找了几个安插在相关部门的姐妹就轻松搞定了证书和职称等问题。
秉着认真负责的精神，没有教学经验的克莉丝还是先找了一所小学实践了一下，先是旁听几节课，再教授一些音乐美术之类的课程，有了经验之后再教授其它课程，这对克莉丝来说非常轻松简单。
在小学混了一年之后，自觉神功大成(在知识水平达标的前提下，对于认真负责的老师来说，其实小学生尤其是那些一二年级的更难教学，因为这个时候是在打基础，而且小孩心性难以揣度，老师们要考虑的事情自然更多，而到了初中高中，孩子们的心理渐渐成熟了，这个时候老师更多的只要考虑如何更好的把知识传授给她们就可以了，其它方面的关注度可以相对的降低要求，而且理论上来说越是高年级的学生由于已经具备了一定的基础，自学水平相对来说也就越高，老师们的教学自然也就更加轻松了，当然这只是单纯考虑教授知识的方面，其它方面不在讨论范围之内。)的克莉丝出于保险的目的又分别进入初中(初二)和高中(高一)加强巩固了一下。
克莉丝正是苏珊上初二时的生物老师，某一天放学后，克莉丝因故较晚回家。
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